La disciplina. PRIMA: a casa, in Famiglia e dintorni: come stare e vivere coi figli/e? POI: a Scuola, in classe: come ‘stare’ e vivere con gli alunni? Oggi: -Quale Famiglia? Quale Scuola?
Statuto delle studentesse e degli studenti : le sanzioni, le punizioni, le espulsioni, … Inculcare, con convinzione pedagogica, la forma mentis dell’imparare ad imparare giocando giocando (ludicamente), dell’imparare ad apprendere i SAPERI. LA CULTURA PAGA, SEMPRE, prima o poi: allenta la corda dell’ignoranza che ci stringe il collo… Ma, bisogna saperlo, averne coscienza.
L’ ‘antico’ attuale centrale cruciale sempreverde rapporto Famiglia-Scuola, Genitori-Docenti: (a) Mamma e Papà NON sono ‘amici’ dei Figli e delle Figlie; (b) i Genitori sono le uniche Persone sulla Terra di cui i Figli si possono fidare; (c) Esempio e Testimonianza, GIORNO DOPO GIORNO, da quando i Figli sono piccolissimi sia in Famiglia sia a Scuola, di Valori e di Lavoro nella Gioia delle Fiducia e della Speranza; (d) i Figli/e chiedono TEMPO ai Genitori, agli Insegnanti, ai Governanti ‘politicamente’ il Territorio

PATTO DI CORRESPONSABILITÀ:
*) Valori e Competenze
*) senso consapevole della Cittadinanza attiva (identità, appartenenza, …)
*) osservanza convinta delle “regole del gioco sociale” (Norberto BOBBIO)
*) DIRITTI e DOVERI per tutti, alla pari (in nome e per conto dei Principi della Carta costituzionale)

Gli ‘Istituti’ della Giurisprudenza scolastica della Culpa in vigilando e della Culpa in educando
S. F. I = Sistema Formativo Integrato ---> Scuola e Territorio ---> la Politica con la C grande
L’Istituto e la “politica scolastica” del Collegio dei docenti;
La “strategia pedagogico-didattica”: (A) del Consiglio di classe; (B) dell’interclasse con la presenza dei Genitori
Quali i tratti caratteristici, l’identikit della Società in cui viviamo? Essa è: liquida, cangiante, mutevole, globale e locale: glocale, tecno-informatizzata, …
La Scuola in questa Società cosa fa? Fa bene, molto bene, nonostante il discredito, in questi ultimi tempi, di una Politica nazionale sovente rozza confusa incolta…
Verso un nuovo UMANESIMO da fondare, da incarnare attraverso la Cultura della Solidarietà, tra Giustizia e legalità, Sussidiarietà; la Cultura dei Diritti umani, …
Nella quotidiana attività fisiologica del far-Scuola ed esser-Scuola (Comunità educante) si registrano crescenti fenomeni patologici che chiamiamo: devianza, bullismo e dintorni, emergenza, micro-criminalità, … -> Patto di corresponsabilità -> Statuto delle studentesse…
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I citazione:
«Viviamo in un’epoca di crisi.
E il tempo di crisi, lo dice Gramsci nei ‘Quaderni’,
è quello in cui “il vecchio sta morendo ma il nuovo non è ancora nato”.
E in un’epoca di interregno, dice Gramsci,
si manifestano tutti i sintomi
delle malattie che affliggono la società»
Zygmunt BAUMAN
in: l’Espresso, 7 gennaio 2.010
II citazione:
MENEDEMO, un giorno, disse della sua Scuola:
-È meravigliosa. Ottengo sempre risultati straordinari:
1. gli scolari arrivano che si credono sapienti
2. poi si accorgono di essere dei semplici studiosi
3. e terminano gli studi convinti di essere dei grandi ignoranti
(in: Diversités curieuses IV)
III citazione:
«Milioni di ragazzi
aspettano d’essere fatti eguali.
Timidi come me, cretini come Sandro, svogliati come Gianni.
Il meglio dell’ umanità»
don Lorenzo MILANI
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FEDERALISMO SCOLASTICO E S.F.I.
- le vie maestre della Solidarietà -

federalismo ---> sussidiarietà ---> solidarietà / solidarietà ---> sussidiarietà ---> federalismo
Più in generale: S. F. I. = Sistema Formativo Integrato. Più in particolare: “Reti di scuole” (art. 7, DPR n. 275/99, Regolamento relativo all’Autonomia delle istituzioni scolastiche, 9 commi): Capo II: Autonomia didattica e organizzativa, di ricerca, sperimentazione e sviluppo
SFI E FEDERALISMO: (A) la dimensione verticale; (B) la dimensione orizzontale
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IV citazione:
«Un ragazzo con il serramanico in tasca a quindici anni
e un tredicenne che spara a un amico:
non si inventa niente
e nemmeno si rimedia in cinque anni
ad ERRORI che abbiamo commesso in anni.
Non ci sono cliniche, non ci sono corsie di ospedali
che incollino le coscienze e tappino i buchi lasciati
dall’ ASSENZA DEI GENITORI.
Rimangono, ancora, solo
DUE AGENZIE EDUCATIVE
che vanno in fretta riabilitate…:
la SCUOLA e la FAMIGLIA…»
da: Don Antonio MAZZI - Renzo AGASSO
Elogio del somaro, Edizioni San Paolo, 2006
V citazione:
«L’anticipazione delle tappe dello sviluppo
è dovuta ai modelli educativi. Come dire?
Sono stati mamma e papà che hanno voluto che succedesse,
si sono dati da fare per diversificare il modello culturale che loro avevano ricevuto.
Hanno accelerato le capacità di socializzazione dei loro figli.
Hanno tolto loro il senso di colpa, il senso della paura.
Basta provare, per credere.
Basta entrare in una qualsiasi seconda media d’ Italia
e capire che è impossibile far sentire in colpa questi ragazzi
o mettere loro in qualche modo paura»
Gustavo PIETROPOLLI CHARMET
(Corriere della Sera, 20 novembre 2007)